굳이 일본의 사례를 들지 않고, 한의계의 주장을 액면 그대로 다 받아들인다 해도 침구만을 전문적으로 시술하는 인력을 양성하는데는 2∼3년이면 족하다. 한의계에서는 각 과목이 유기적으로 연결되어 있어 침구 관련 시간을 분리하여 산출하는 것이 어렵다고 말하고, 침구술과 첩약술을 모두 익히느라 6년이 걸린다고 주장한다. 오히려 한의계의 주장을 그대로 받아들인다면 첩약술을 제외하고 침구술 한 분야만 배우고 익히는 데에는 딱 3년이면 된다는 계산이 나온다.

한의과대학에서는 6년 동안 1,400시간 내외의 시간을 침구학 및 침구학 관련 과목에 배정하고 있다고 한다. 이러한 교과시간이 마련된 것도 그리 오래되지 않은 것으로 알려져 있고, 실재로 교육이 진행되는 지에 대해서도 논란이 많다. 하지만 이를 그대로 인정하더라도 그 정도 시간은 2-3년 정도의 전문대학 과정으로도 충분하다. 실제로 지난해 김원길 보건복지부 장관(현 민주당 국회의원)은 2년제 전문대학에서 침뜸교육을 할 수 있는 교육과정안을 마련한 적이 있었다.

침구 관련 의료법 개정안에 대한 검토의뢰를 받을 국회 법제실에서도 ‘현재 한의사가 침구술을 담당하고 있음에도 불구하고, 별도로 침구사를 도입할 필요성이 있는가에 대한 문제'를 가장 주요한 쟁점사항으로 보고 이를 검토한 결과 “기존 한의학과에서는 침구관련과목에 대해 총 1,472시간의 교육을 받고 있음. 따라서 의뢰안과 같이 2년 내지 3년 정도의 전문대학 과정 이상을 졸업한 자에게 침구사 국가고시를 볼 수 있도록 인정하는 것에 큰 무리는 없음”이라고 결론짓고 있다.

교육기관을 설립하는데 있어 가장 중요한 것은 교육기관의 설립 목적이며 그것은 교과과정을 통해 반영된다. 그리고 교과과정을 운영하는데 있어 무엇보다 중요한 것은 그 목적과 교과과정에 집중하려는 의지와 태도라 할 것이다. 침구사르 배출하려는 교육기관이 설립되면 그 어느 곳보다도 체계적인 침구교육이 이루어지게 할 것은 당연한 이치다.